PISA, autisme, en een pleidooi voor neurodiversiteit

Vlinder

PISA test 15-jarigen over de hele wereld op hun kennis en vaardigheid van lezen en schrijven, wiskunde en natuurwetenschappen. Op het eerste gezicht heeft dat niets te maken met autisme en een gebrek aan diversiteit. Dat klopt. Het huidige PISA heeft daar niets mee te maken. Maar het PISA van de toekomst wel.

De OECD wil dat de PISA test in de toekomst 15-jarigen zal testen op “de vaardigheden voor de 21ste eeuw”. Op dit moment zijn onderzoekers voor de OECD aan het bekijken hoe die vaardigheden precies gemeten kunnen worden.

Dat vaardigheden in wiskunde, natuurwetenschappen, lezen en schrijven niet meer voldoende zijn, motiveert Andreas Sleicher van de OECD als volgt: “Google weet alles, met feitenkennis onderscheid je je niet meer. De wereld beloont je voor iets anders: voor wat je met die kennis kunt doen.”

In de ogen van Andreas Schleicher zijn zachtere competenties, zoals aanpassingsvermogen, creativiteit, volharding en empathie, veel belangrijker dan de hardere competenties die PISA nu meet.

Er zijn een aantal problemen met dat idee.

Vlinder
Hoe meer diversiteit hoe beter

1.- Denkfout

“Google weet alles”, zegt Andreas Schleicher. Maar dat is natuurlijk niet zo. Google laat je snel zien wat andere mensen hebben geschreven of gezegd over een bepaald onderwerp. Dat is geen kennis; dat is een verzameling woorden, waar je kennis van zou kunnen proberen te maken.

informatie over vaccinatie, via Google
Google “weet” ook misinformatie

Om kennis te proberen te maken van de verzameling woorden die Google je biedt, heb je niets aan sociaal-emotionele ontwikkeling. Integendeel in feite: hoe meer je je mening baseert op je relaties met anderen, hoe gemakkelijker je te overtuigen bent door een stortvloed aan meningen die Google over je uitstort.

Hoe autonomer je denkt, hoe onafhankelijker je van anderen bent in je ideeën, hoe minder empathisch je misschien zelfs bent, des te meer zul je geneigd zijn om zelf te gaan onderzoeken wat waar is en wat niet.

Om te kunnen oordelen wat de waarde is van wat Google je vertelt, heb je dus nodig: kritisch nadenken, onafhankelijk denken, autonoom opereren. Dat zouden scholen dan, de redenering volgend, op z’n minst ook moeten aanleren.

Die vaardigheden voor de 21ste eeuw die PISA wil gaan meten, zijn dus in de eerste plaats bijzonder eenzijdig.

2.- Verschraling

eenvormige bomen
Monocultuur

Scholen willen dat hun leerlingen goed scoren op PISA tests. Landen willen hoog scoren in PISA, en het beleid zal er dus op gericht zijn dat scholen hun curriculum zo inrichten, en hun leraren zo instrueren, dat leerlingen hoog zullen scoren in PISA tests.

Wanneer dat leidt tot inspanningen om leerlingen wiskunde, natuurwetenschappen en taal bij te brengen, leidt dat er toe dat leerlingen die daar minder goed in zijn, uit het systeem vallen, in de richting van speciaal onderwijs.

Wanneer PISA gaat testen op sociale en emotionele vaardigheden, zal er een profiel ontstaan van hoe leerlingen zich horen te ontwikkelen. Leerlingen die zich sociaal-emotioneel anders ontwikkelen, zullen (nog veel meer dan nu) ook uit het systeem vallen: ze scoren onvoldoende op waar PISA op test.

Door met PISA op dat soort vaardigheden te testen, ontstaat er dus een heel eenzijdig beeld van wie als “goede leerling” geldt.

3.- Autisme

Het beeld dat Google van autisme heeft

Autisme betekent dat kinderen zich niet, zoals gebruikelijk, eerst sociaal-emotioneel ontwikkelen. In plaats daarvan beginnen ze hun denken te ontwikkelen, en pas veel later komt de sociaal-emotionele ontwikkeling daarbij.

Autistische kinderen vallen nu al vaak “uit het systeem”, omdat ze anders zijn dan gemiddeld. Met PISA dat test op sociaal-emotionele ontwikkeling zal dat in nog veel sterkere mate het geval zijn.

Wanneer PISA zich gaat richten op sociaal-emotionele vaardigheden, zal er daarom een explosie ontstaan van diagnoses autisme: veel meer kinderen vallen dan buiten wat als `normaal’ wordt gezien.

Diversiteit

Tapas bar met enorme keuze
Diversiteit in tapas

Steeds weer blijkt dat diversiteit in een team van mensen leidt tot slimmere oplossingen, tot een beter resultaat. Welke vorm van diversiteit, dat lijkt er niet toe te doen: een verschillende achtergrond, verschillende karakters, welke vorm van diversiteit je ook neemt, het werkt positief.

Je hebt dus diversiteit nodig, voor de 21ste eeuw. Diversiteit op het gebied van hoe kinderen zich ontwikkelen, heet neurodiversiteit: ontwikkeling hangt samen met de manier waarop je hersenen werken.

Diversiteit stimuleer je niet door alle leerlingen te gaan scoren op bepaalde vaardigheden. Diversiteit stimuleer je door te erkennen dat elk kind zich op een eigen manier ontwikkelt, dat elk kind sterke punten heeft, en aspecten waar het extra hulp bij nodig heeft.

Dat kun je niet testen; dat kun je alleen kapot maken met testen.

Laten we dus stoppen met het stellen van normen, en beginnen met het vieren van diversiteit: iedereen is verschillend, en juist *dat* moeten we stimuleren en ondersteunen!

Wat Pisa zou moeten proberen, is meten hoe scholen er in slagen om de diversiteit van leerlingen te ondersteunen, en verder te ontwikkelen.

6 gedachten over “PISA, autisme, en een pleidooi voor neurodiversiteit

  1. Pisa… Pisang…

    Dat zei mijn Oom als ik weer eens niet op tijd voor het avondeten was, ik was dan de Pisang…Als je niet op tijd volgens door in mijn ogen ieder empathisch vermogen ontberende bestuurders wilt springen, voldoe je niet aan hun kennelijk alleen op economische waardering van het kind als toekomstige Robotniks (Tsjechisch voor *arbeider*) gestoelde *eisen*.

    Hebben ze dan nooit de biografie van Einstein en Tesla gelezen, of Marten Toonder, allemaal kinderen die het op school niet voor elkaar kregen zich aan te passen een de druk tot middelmatigheid, en van school naar school werden geschopt.

    Pas toen ze hulp kregen van mensen die wel zagen welk potentieel er in deze afwezige ongecontroleerd en ongeconcentreerde jochies zagen, en de rest is geschiedenis.

    Wil niet zeggen dat alle dromers geniaal zijn, maar al geen er maar 5 per generatie verloren, zou dat al een catastrofaal verlies zijn, geniën in de knop gebroken door een stelsel van “testen” die kinderen tot reproductieve repetitie machines maken, inplaats van echt zelfstandige denkers…

    • Het is inderdaad echt schandalig dat autisme een aanduiding zou zijn voor ongeschiktheid tot rijden!
      In feite is het een afschuwelijke vorm van discriminatie, door het CBR: aan een bepaalde eigenschap (autisme) kenmerken toekennen die daar niets mee te maken hebben.

      • En dan ook nog de totale incompetentie van het CBR breed uit gesmeerd, Ritalin zou niet toegestaan zijn bij ASS.

        Sorry maar de opstellers van dit “verdienmodel autistjepesten” zijn niet eens in staat tot een deugdelijk stuk nederlands.
        Om maar te zwijgen van het gerommel met feitelijk niet capabele examinatoren en falende ICT.

        Het is verzelfstandigd, dus als het niet werkt hoort het niet allemaal prijsverhogingen door te voeren en telkens weer nieuwe “testen” te bedenken om 250€ per uur aan flessentrekkerij te verdienen, maar gewoon failliet verklaard.

        Laat Innovam en de Rijschoolbranche het gewoon zelf opzetten, er zijn nu al vele tientallen miljoenen ingepompt, en het word een steeds hopelozere corrupte bende te worden…

        Er zitten zoveel werkeloze instructeurs thuis dat er meer dan genoeg om te scholen examinatoren zijn, waarvan overigens al sinds de jaren 90 bekend is dat er vele ASS burgers tussen zitten, overal waar veel details en regels tot 1 geheel samengevoegd dienen te worden en waar je snel een rem of uitwijk beslissing moet nemen zie je opvallend veel ASS burgers, zo ook in het leger en bij de brandweer…

        Als alle examinatoren en instructeurs met ASS net meer zouden mogen rijden, zou nog maarde helft van de mensen ooit nog een rijbewijs krijgen, want er zouden veel rijscholen (juist de goeden btw.) moeten sluiten, die door hun perfectionisme juist hele goede instructeurs zijn, zo heb ik gemerkt bij mijn opleiding tot Instructeur A+B…

        Wat ik btw. met goed gevolg heb afgelegd NADAT ik mijn diagnose heb gekregen, waar niemand toen moeilijk over deed, integendeel…

        Kortom het gaat niet om ASS, maar om gedverdienen aan afhankelijke burgers, als ze eerlijk zouden zijn, zouden ze iedereen met een depressie of angststoornis eerst begeleiding aan moeten bieden, inplaats van Autisten op basis van mogelijke PTSS verschijnselen speciefiek uit te zonderen om er 250€ pp uit te persen, want iedere eerst ASS melding met naar de Psychiater (zal wel een vrijgevestigde psycho-loog zijn) en ook een extra rijtest moeten doen…

        • Hier het stukje van het CBR waarin ze hun incompetentie breed etaleren…

          Hoe zit het met medicijngebruik?
          Psychostimulantia zoals methylfenidaat, dexamfetamine en modafinil zijn niet toegestaan bij ASS.

          Bij ASS zijn het juist geen stimulantia, maar remmers van het ADD syptoom

Laat een reactie achter op Marijntje Reactie annuleren

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *

 

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.